ผังมโนทัศน์คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่
2
ปฏิทินการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ประจำ Quarter 1 ปีการศึกษา 1/2558
สัปดาห์
|
สาระ/เนื้อหา
|
จำนวน
ชั่วโมงเรียน
|
1
|
จำนวนและการดำเนินการ
- ทบทวนเกี่ยวกับเนื้อหาเดิมที่เรียนมา Quarter ที่ผ่านมา
- การบวก ลบ
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
2
|
2
|
จำนวนและการดำเนินการ
- การบวก ลบ
- การบวก ลบเลขระคน
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
5
|
3-4
|
การวัด
- วัดความยาวที่มีหน่วยเป็นเซนติเมตร, นิ้ว
- การคาดคะเน
จำนวนและการดำเนินการ
- การบวก ลบ
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
- รู้ค่าของเลขประจำหลัก
- รู้จักสัญลักษณ์แทนจำนวน (
 )
- เปรียบเทียบค่าของจำนวน, เรียงลำดับจำนวน
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
10
|
5-6
|
การวัด
- การชั่งน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัม, ขีด
- คาดคะเน
- เปรียบเทียบขนาดของวัตถุ
จำนวนและการดำเนินการ
- การบวก ลบ
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
- รู้ค่าของเลขประจำหลัก
- รู้จักสัญลักษณ์แทนจำนวน (
)
- เปรียบเทียบค่าของจำนวน, เรียงลำดับจำนวน
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
10
|
7-8
|
การวัด
- การตวงปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นลิตร
- คาดคะเน
จำนวนและการดำเนินการ
- การบวก ลบ
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
- รู้ค่าของเลขประจำหลัก
- รู้จักสัญลักษณ์แทนจำนวน (
)
- เปรียบเทียบค่าของจำนวน, เรียงลำดับจำนวน
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
10
|
9-10
|
การวัด
ค่าของเงินทั้งหมดทั้งเหรียญและธนบัตร
จำนวนและการดำเนินการ
- การบวก ลบ
- การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การสื่อสาร และให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
- การแก้ปัญหา
|
10
|
11 - 12
|
-ทบทวนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนมาใน Quarter
- สรุปองค์ความรู้
|
8
|
รวมชั่วโมงเรียนทั้งหมด
|
55
| |
ตารางมาตรฐานตัวชี้วัดตลอดทั้งปีการศึกษา
มาตรฐานหลักสูตร
|
ตัวชี้วัด
|
สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
| |
ค1.1 ป.2/1
|
- เขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ แสดงปริมาณของสิ่งของหรือจำนวนนับที่ไม่เกินหนึ่งพัน และศูนย์
|
ค1.1 ป.2/2
|
- เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกินหนึ่งพันและศูนย์
|
ค1.2 ป.2/1
|
- บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หาร ระคน ของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งพัน และศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ
|
ค1.2 ป.2/2
|
- วิเคราะห์และหาคำตอบของโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งพัน และศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ
|
สาระที่ 2 การวัด
| |
ค2.1 ป.2/1
|
- บอกความยาวเป็นเมตร และเซนติเมตร และเปรียบเทียบความยาวในหน่วยเดียวกัน
|
ค2.1 ป.2/2
|
- บอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด และเปรียบเทียบน้ำหนักในหน่วยเดียวกัน
|
ค2.1 ป.2/3
|
- บอกปริมาตรและความจุเป็นลิตร และเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร
|
ค2.1 ป.2/4
|
- บอกจำนวนเงินทั้งหมดจากเงินเหรียญและธนบัตร
|
ค2.1 ป.2/5
|
- บอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา (ช่วง 5 นาที)
|
ค2.1 ป.2/6
|
- บอกวัน เดือน ปี จากปฏิทิน
|
ค2.2 ป.2/1
|
- แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว การชั่ง การตวง และเงิน
|
สาระที่ 3 เรขาคณิต
| |
ค3.1 ป.2/1
|
- บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติว่าเป็นรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม หรือรูปวงรี
|
ค3.1 ป.2/2
|
- บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสามมิติว่าเป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม หรือทรงกระบอก
|
ค3.1 ป.2/3
|
- จำแนกระหว่างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากกับทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และรูปวงกลมกับทรงกลม
|
ค3.2 ป.2/1
|
- เขียนรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้แบบของรูปเรขาคณิต
|
สาระที่ 4 พีชคณิต
| |
ค4.1 ป.2/1
|
- บอกจำนวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นทีละ 5 ทีละ 10 ทีละ 100และลดลงทีละ 2 ทีละ 10 ทีละ 100
|
ค4.1 ป.2/2
|
- บอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง
|
สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
| |
(ไม่มี)
| |
สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
| |
ค6.1 ป.2/1
|
- ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา
|
ค6.1 ป.2/2
|
- ใช้ความรู้ ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม
|
ค6.1 ป.2/3
|
- ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม
|
ค6.1 ป.2/4
|
- ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้อง
|
ค6.1 ป.2/5
|
- เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ในคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ
|
ค6.1 ป.2/6
|
- มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
|
